Ensayo acerca de la participación en foro del congreso CLED 2011
Tema del foro: Web 2.0, 3.0, … N.0 + Educación
Los foros constituyen en la actualidad una valiosa herramienta que apoya los procesos educativos, su implementación debe ser planificada y se deben tener claros los objetivos que se quieren lograr; estos propician la comunicación asíncrona, lo cual permite que un tema a discutir sea planteado y la respuesta o interacción pueda ser expuesta luego de una reflexión, los temas a plantear son diversos.
La participación en los foros del congreso cled2011, constituyo una experiencia nueva y enriquecedora, permitió entre otras cosas conocer las diferentes fases que lo componen, estas fueron:
- Planificación. El equipo para moderar el foro estuvo compuesto por alumnos de la UCV y de la maestría en educación, mención informática y diseño instruccional (MEIDI) de la ULA. Mediante encuentro virtuales, utilizando la herramienta en línea google plus, se propusieron las reglas de participación en el foro y luego fueron establecidas las modificaciones para su posterior publicación. Como parte de la planificación, se propuso que cada uno de los miembros del equipo asumiera un papel según la técnica juego de roles basado en los 6 sombrero del pensamiento de Edward Bono (1985), para lograr esto se debía internalizar, según el color escogido, cuál sería su posición en cuanto a la intervención en el foro y la discusiones que se presentaran allí. También se conto con un formato de planificación, donde se observaban aspectos tales como:
- Fecha de inicio, y fecha de culminación
- Requerimientos previos
- Objetivos a lograr
- Contenido a desarrollar
- Recursos a utilizar
- Estrategias de Moderación
- Normas para el uso educativo del foro de discusión
- Inicio. El inicio se estableció mediante la publicación de preguntas abiertas que motivasen a los participantes a interactuar e interesarse en la temática; los videos acerca de la web 2.0 constituyeron un recurso valioso para lograr este objetivo.
- Desarrollo, en este sentido puede haber un poco de prueba y ensayo, los participantes pueden plantear nuevas inquietudes que no se habían tenido en cuenta en la planificación inicial, y los moderadores deben estar preparados. En el transcurso del desarrollo del foro se fueron planteando nuevas inquietudes y se dieron valiosos aportes mediante la colocación de nuevos recursos multimedios como imágenes y videos. Igualmente las inquietudes y planteamiento de los participantes resultaron muy valiosos y definieron de cierta forma el sentido de la discusión que se llevaba a cabo en el foro.
- Culminación .El foro culminó en la fecha planeada, dejando muchas inquietudes y reflexiones en cuanto a la participación del público y la temática propuesta, así como también de la participación de los moderadores ante un evento como éste. Es de gran importancia observar en este punto las debilidades y fortalezas observadas.
- Se pudo constatar la poca asistencia de participantes en los foros, no obstante la difusión de invitaciones por parte de los moderadores,en diversos medios como el twitter, facebook y google plus, para lograr captar la atención de los participantes.
- Posiblemente la poca experiencia en este tipo de evento, permite que la planificación inicial se pierda o decaiga, propiciando un poco la improvisación.
- Se hace necesario conocer técnicas de motivación y manejo de grupo, para lograr captar una mayor cantidad de participantes a los foros
- Los foros igualmente permiten a los moderadores profundizar sus conocimientos sobre el tema a moderar, lo cual resulta muy interesante debido a la pertinencia del tema en la actualidad.
- Los foros fortalecen y fomentan la capacidad argumentativa en este tipo de eventos.
- Luego de participar en cada una de las etapas surge la reflexión, que permite observar en forma retrospectiva cada una de las fortaleza y debilidades presentadas, todo esto con el fin de corregir los errores y afianzar las propuestas acertadas
Escrito por Alejandra Cruz Ruza 
Medio Didácticos Hipermedia 